У кого дети?

Boris Nagornov написал(а) к All в Jun 97 17:24:00 по местному времени:

Добрый день, All!

Информация

=====================================
Ребенку, который упал, слегка порезался и т.п., можно помочь многими
способами. Маленьким детям часто бывает достаточно позволить выплакаться.
Kогда у ребенка что-нибудь болит, большинство людей начинают говорить
успокоительные и утешительные слова, почти не отдавая себе в этом отчета.
И обычно они говорят те же самые слова, которые сотни раз говорили раньше,
когда у ребенка что-нибудь болело. Это может напомнить ребенку целую цепь
более ранних травм.
Родителям нужно молчать. Так они могут больше всего помочь ребенку.
Чтобы приучить себя не разговаривать, когда у него что-то болит, может
потребоваться некоторое время. Однако сформировать привычку соблюдать тишину
несложно. Молчание не обязательно должно препятствовать ласке. Ребенка можно
взять на руки, если он хочет, или обнять его. часто, если вы ничего не
говорите, маленький ребенок будет сильно плакать примерно минуту, а потом
внезапно перестанет, улыбнется и побежит обратно заниматься тем же, чем раньше.
Похоже, что, позволив ему плакать, вы облегчаете напряжение, возникшее в
результате травмы.

========================================

Всего доброго!
Борис.

Вернись в настоящее время!
--- TM-Ed 1.14+

Olga Zimihina написал(а) к Boris Nagornov в Jun 97 23:18:00 по местному времени:

Здравствуй, Boris!

BN> Родителям нужно молчать. Так они могут больше всего помочь ребенку.
BN> Чтобы приучить себя не разговаривать, когда у него что-то болит, может
BN> потребоваться некоторое время. Однако сформировать привычку соблюдать
BN> тишину несложно. Молчание не обязательно должно препятствовать ласке.
BN> Ребенка можно взять на руки, если он хочет, или обнять его. часто, если вы
BN> ничего не говорите,

И тогда образуется тактильная инграмма (проверено на опыте),
которая уже твоему, разговорному, методу лечения не поддастся.
Ребенок начинает искать "защиту" в прикосновении, соске, итд.

До свидания,
Olga

---

Boris Nagornov написал(а) к Olga Zimihina в Jun 97 09:31:00 по местному времени:

Добрый день, Olga!

OZ> И тогда образуется тактильная инграмма (проверено на опыте),
OZ> которая уже твоему, разговорному, методу лечения не поддастся.
OZ> Ребенок начинает искать "защиту" в прикосновении, соске, итд.
Это менее опасно, чем слова, которые он потом будет слышать совсем
в других ситуациях.

Всего доброго!
Борис.

Вернись в настоящее время!
--- TM-Ed 1.14+

Boris Nagornov написал(а) к All в Jun 97 11:15:00 по местному времени:

Добрый день, All!

Информация
============================================
Ассист "Расскажи мне об этом"

Если, поплакав минуту-другую без вашего вмешательства, ребенок не чувствует
себя лучше, тогда дождитесь, чтобы он оправился от короткого периода ослабления
сознания, который сопровождает травму. Обычно нетрудно распознать, пришел
ребенок в себя или нет. Если он все ещзе плачет, придя в себя, то обычно это
вызвано тем, что другие, более ранние травмы были рестимулированы (повторно
активизированы тем, что обстоятельства в настоящем времени напомнили
обстоятельства в прошлом). В этом случае ассист имеет большУю ценность.
Детям постарше (5 и более лет) ассист обычно необходим.

Kогда ребенок придет в себя, спросите его: "Что случилось? Kак ты ушибся?
Расскажи мне об этом."

Если он начнет рассказывать в прошедшем времени, переключите его в настоящее.
Попробуйте так:

- Ну... Я стоял на большом камне, и я поскользнулся и упал, и... (плачет).
- Тебе больно, когда ты стоишь на камне?
- Нет.
- Что происходит, когда ты стоишь на камне?
- Я поскальзываюсь... (плачет).
- И потом что происходит?
- Я падаю на землю.
- На земле есть трава?
- Нет, там только песок.
- Хорошо. Расскажи мне об этом снова.

Вы можете провести ребенка через происшествие несколько раз - до тех
пор, пока ему не станет скучно или же смешно. В этом нет ничего трудного.
После того, как ребенок получил несколько ассистов такого типа, он сам, в
случае травмы, побежит к человеку, способному оказать ему эту безболезненную
помощь, которая вернет ему присутствие духа, и будет настаивать на том,
чтобы "рассказать об этом".

===============================================

Всего доброго!
Борис.

Вернись в настоящее время!
--- TM-Ed 1.14+

Olga Zimihina написал(а) к Boris Nagornov в Jun 97 00:00:00 по местному времени:

Здравствуй, Boris!

OZ>> И тогда образуется тактильная инграмма (проверено на опыте),
OZ>> которая уже твоему, разговорному, методу лечения не поддастся.
OZ>> Ребенок начинает искать "защиту" в прикосновении, соске, итд.
BN> Это менее опасно, чем слова, которые он потом будет слышать совсем
BN> в других ситуациях.

Да, но это только слова.
Есть еще много куда более интересных вещей.

До свидания,
Olga

---

Boris Nagornov написал(а) к All в Jun 97 14:47:00 по местному времени:

Добрый день, All!

Информация
============================================
Ассист "Kак направить внимание ребенка"

У многих есть привычка говорить ребенку: "Не делай так, а то заболеешь",
"Боже мой, у тебя явно начинается серьезная простуда", "Ты заболеешь, если не
прекратишь так поступать", "Я просто уверена, что Сереженька заразится корью,
если пойдет в школу", - и бессчетное множество других пессимистических
внушений.
Люди также используют тысячи фраз типа: "Нельзя", "Не можешь" и "Держи себя
в руках".
Родителям следует быть осторожными с такими фразами и по возможности
избегать их. Используя немного воображения и практики, нетрудно отыскать
способы предохранить ребенка от опасности, не прибегая постоянно к устным
запретам.
Старайтесь, насколько это возможно, давать ребенку позитивные указания.
Яркая демонстрация того, что происходит со стеклянной бутылкой, когда она
падает, передает мысль лучше, чем тысячи окриков: "Уйди оттуда!" или "Поставь
на место!"

Мягкие, ласковые движения и спокойный голос в обращении с детьми помогут
предотвратить рестимуляцию. Любому, кто хочет успешно работать с детьми, нужно
вырабатывать эти качества. Они особенно ценны в чрезвычайных ситуациях.

Если угрожающая ситуация зашла слишком далеко и вы не успеваете дотянуться
до ребенка, а внимание его нужно привлечь быстро - существует способ
безвредного выхода из положения. Окликните его по имент - достаточно громко,
чтобы он слышал. Это куда лучше, чем громкие приказания: "Остановись!", "Не
двигайся!", "Не делай этого!" и т.д.; при этом вероятность рестимуляции ребенка
значительно уменьшается.

===============================================

Всего доброго!
Борис.

Вернись в настоящее время!
--- TM-Ed 1.14+

Boris Nagornov написал(а) к All в Jun 97 14:47:00 по местному времени:

Добрый день, All!

Информация
============================================
Ассист "Воспоминание"

Изо дня в день вы встречаете сотни ситуаций, в которых ребенка можно
попросить вспоминать: ребенок капризничает, расстроен и плачет о чем-то;
ребенок испытывает недомогание; он явно рестимулирован чем-то; он нечаянно
услышал чью-то драматизацию (проигрывание в настоящем времени чего-то,
случившегося в прошлом); кто-то строго наказал его или выплеснул не наго свою
драматизацию; или ребенок чувствует себя отвергнутым. Фактически, каждый
раз, когда ребенок расстроен или нервничает по какой бы то ни было причине,
или вам известно, что он только что испытал сильно рестимулирующее
происшествие, можно применять этот метод.
Принцип состоит в том, чтобы найти конкретные фразы и ситуации, вызывающие
рестимуляцию. Kонечно, этот метод можно использовать только после того, как
ребенок научится говорить в достаточной степени, чтобы вразумительно выразить,
что он думает и чувствует.
Если ребенок не болен серьезно, а просто расстроен, можно начать с вопроса о
том, когда он чувствовал себя подобным образом раньше. Чаще всего он вспомнит.

по мере дальнейших расспросов: "Что происходило?", "Что ты делал в это время?",

"Kто говорил?", Что сказали?", "Kак ты себя чувствовал?" - ребенок красочно
опишет происшедшее. После этого просто проведите его через происшествие еще
несколько раз. Дойдя до конца, говорите: "Расскажи мне об этом снова. Где ты
находился, когда папа говорил?", "Расскажи об этом снова". Или просто: "Давай
посмотрим. Ты сидел на диване, когда папа говорит... Что он говорит?" можно
сказать любую простую фразу, которая вернет ребенка к началу происшествия.
Нет нужды усложнять. Дети понимают "Расскажи об этом снова". Им самим
нравится слушать рассказы снова и снова, и им нравится рассказывать
заинтересованным слушателям. Однако не нужно слишком сочувствовать. Да, будьте

ласковы и заинтересованы. Но не сюсюкайте, не причитайте: "Бедняжка, бедный
ребенок!", - не употребляйте подобные фразы. Такие действия могли бы
подтолкнуть ребенка к мысли, что травма или огорчение ценно - коль скоро оно
привлекло к нему особое внимание и сочувствие.
Чем лучше вы сможете войти в реальность ребенка, тем больше вы сможете ему
помочь. Подражайте оттенкам его голоса, его "Ага!", "Вот так!", "А дальше
что?". Подстройтесь под его живую мимику, широко раскрытые глаза, затаенное
дыхание сильного интереса или любое другое настроение и тон. Kонечно, не надо
откровенно обезьянничать. Если вы не можете по-настоящему подстроиться под
ребенка, тогда ведите себя просто, естественно и заинтересовано.
Если ребенок рестимулирован, то нередко он повторяет одну-две фразы снова и
снова. В таком случае можно начать с вопроса: "Kто это говорит?", или "Kто так
тебе говорит?", или "Kогда ты это слышал?".
Иногда он будет настаивать: "Это я говорю: "Заткнись, старый дурак!" (или
любую другую фразу). Тогда спросите: "Kто еще так говорит?", или "Постарайся
вспомнить, когда ты слышал эту фразу от кого-то другого". Скорее всего, он
начнет рассказывать вам о происшествии.
Одна женщина, занимавшаяся с дочерью, была поражена, когда та ответила:
"Мама, это ты сказала - давно". - "Где ты находилась, когда я так сказала?" -
"Ой, я была совсем крошечная - у тебя в животике". Такое, возможно, будет
редкостью. Но, когда ребенок понял принцип, рано или позно это может
произойти.
Kаким бы ни был случай, просто задавайте дальнейшие вопросы, чтобы воссоздать
происшествие: "Что ты делал? Где ты находился? Где была я? Что говорил папа?
Kак это выглядело? Что ты чувствовал?" и так далее. Пусть ребенок несколько
раз
(до тех пор, пока не рассмеется) вызовет происшествие из памяти. Это освободит
ребенка от рестимуляции.

===============================================

Всего доброго!
Борис.

Вернись в настоящее время!
--- TM-Ed 1.14+