Ivan Novikov написал(а) к Alexander Hohryakov в Mar 19 17:31:40 по местному времени:


Нello Alexander!

22 Mar 19 11:43, you wrote to me:
[хрумъ]
IN>> ну, фиг знает. по-моему, это надо быть ваще каким-то лютым сенсеем,
IN>> чтобы реально точно понимать что именно у ученика не так, почему, и
IN>> как с этим бороться, при этом придумать какое-то полезное для этого
IN>> упражние, чтоб ещё и не стрёмно звучало, ибо в противном случае это
IN>> будет неинтересно играть.
AН>
AН> Сенсеем - чтобы угадать на 100%. Угадаешь на 50 - всё лучше, чем совсем
AН> не.
дык, эти 50 стремятся уже к "само как-то получилось".
как можно ненаучно упражнения делать? не, ну можно, конечно, но неправильно это. по-нормальному-то надо знать всякую анатомию рук, особенности работы мышечных и соединительных тканей и прочие вещи, которые используются для спортивной подготовки. разминки, заминки и интервальные нагрузки.
разве ребёнку это в голову вложишь? а чтоб он ещё и чувствовал, что на самом деле происходит в руках (а это вообще сложно, поскольку с быстрорастущим организмом даже мозг не справляется, не говоря уж о сознании) и действовал соответсвующе.

IN>> есть, опять же, обратная тема: "как хорошо, что родители настояли,
IN>> чтоб я закончил музыкальную школу. раньше я не понимал, а щас ваще
IN>> благодарен"
AН> Стокгольмский синдром называется.
вот не факт
сначала был обычный период подросткового отрицания родительских действий, а потом полученные знания вдруг пригодились (музыкальная предрасположенность-то никуда не делать)
как вариант, например.

[хрумъ]
AН> В СССР музыкалки тоже были платными, не помню, почём, но существенно
AН> для среднего семейного бюджета.
отнюдь.

AН> Оттуда и ремень: "Мы платим за тебя такие деньги, иди, долби гаммы".
ни разу не слышал про какую-либо финансовую составляющую подобных принуждений к домашним занятиям. всегда обычные социальные причины.


Ivan


--- GoldED+/BSD 1.1.5-b20160322-b20160322