Dmitry Egorov написал(а) к Dmitry Egorov в Mar 19 20:50:55 по местному времени:

Привет!
AН> Здpавствуй, Dmitry!

AН> Четверг 07 Марта 2019 09:29, ты писал(а) тебе, в сообщении по ссылке
AН> area://su.music?msgid=2:5005/49.9+5c80ba49:

AН>>> А сейчас чем занимаешься, если не секрет?
DE>> Учусь.

AН> Музыке?
Грамоте.

AН>>> В России, если не брешет википедия, 3089 музыкальных школ, сто с
AН>>> чем-то музучилищ и 13 консерваторий. Данных по численности
AН>>> учащихся и студентов я не нашёл, но и так ясно, что большинство
AН>>> выпускников муз.школ не продолжают своё муз. образование.

DE>> Обе мои тети учились по классу фортепиано. Сейчас ни одна не играет.

AН> Это-то и грустно: большинство выпускников ДМШ не играют.

AН>>> Нужна ли им постановка рук, правильная техника - это вопрос.

DE>> Нужна, конечно, я видел множество играющих хорошо, но плохо
DE>> одновременно

AН> Что значит "плохо" и "неправильно"? С точки зрения профессионала - может
AН> быть. Но: 1% из 3089 ДМШ продолжает музыкальную карьеру, остальные 99%
AН> приходили в муз.школу не для этого. "Для себя, для общего развития, для
AН> уровня культуры" и т. д. Им не нужна правильная техника. Летом народ катит
AН> на велосипедах до берега речки, там булькается в прохладной воде, ныряет с
AН> коряги. Любой тренер по велоспорту и плаванию ужаснётся, глядя на
AН> неправильные и нетехничные движения, а все рады, столько улыбок не увидишь
AН> ни в одном бассейне, ни на одном велотреке.
Нельзя называть себя музыкантом и быть не профессионалом. Получается, что конвейер муз. школ выпускает брак. В музыке нет четкого выраженного принципа "век живи- век учись". Если человек может побрякать пару нот, то он любитель музыки,но ни в коем случае не музыкант. А задача муз. школ-готовить именно будущих музыкантов.


AН> Гленн Гульд - самый известный пример неправильной постановки рук.

Ничего не слышал о нем. Посмотрю потом.

AН> Гитаристы в рок-группах без подставки под левой ногой - те на 100%
AН> нарушают указания ГорОНО.
Не стоит прилетать сюда рок-гитаристов. Это вообще отдельный мир со своими законами и правилами, которой я кстати очень люблю. Все вышеперечисленное не имеет отношения к неакадемической музыке.

На технику в музшколах тратится уйма времени и
AН> сил.
От того, что не умеют правильно учить. Силы тратиться, а толку нет. Подобное явление возникает из-за учителей-дилетантов, коих сейчас очень много как в общеобразовательных школах, так и в музыкальных. А достойного пианизма без кучи потраченнрго времени и сил не существует. Как говорила моя учительница: "Чтобы стать художником, танцором, (и т.д.) нужно съесть пуд соли, а чтобы стать пианостом-тонну."

На подбор по слуху и импровизацию, что
AН> может пригодиться в жизни, времени не остаётся: надо готовиться к зачётам
AН> и экзаменам, долбить программу. В отличие от Володи Шарапова многие
AН> отличники - выпускники ДМШ Мурку сыграть не умеют. Только по нотам, в
AН> лучшем случае с листа.
Нужно сделать как раз так, чтобы 99% выпускников были подготовлены к дальнейшему профессиональному обучению,если оно им понадобится.
DE>> Можешь не верить, но рука в виде купола
DE>> служит дополнительным резонатором.

AН> Конечно, не верю, у меня техническое образование. Это всё самообман.
AН> Больше того, фортепианный звук зависит от того, как отрегулированы фенгеры
AН> - фетровые фиговины, которые ловят молоточек после удара о струну.
Не совсем самообман. Не полноценным резонатор, конечно,но это во-первых создаёт иллюзию доп. резонатора, а во вторых позволяет очень значительно поднять КПД поднятых пальцев. Звук от них получается (в зависимости от штриха, конечно) звонким и насыщенным, причем чистым,как от механических молоточков,но с душой. Вялая лапша,нажимающая на клавиши из-под клавиатуры, не даёт никакого хорошего результата.
А если не техника игры, то что тогда главное в пианизме? Душа? Может быть, но это уже зависит от желания и любви к музыке.

DE>> Меня также учили "снимать" локти на
DE>> концах лиг и на аккордах, так получается мелодично и певуче.

AН> Ты был хорошим учеником. Когда удаётся, учение доставляет радость. Те, у
AН> кого меньше природных данных, вечно ощущают себя неудачниками, желание
AН> учиться самоликвидируется, родители продолжают настаивать. В итоге, как
AН> две твоих тёти, они сдают экзамен и забывают школу, как кошмарный сон.
Я не планирую продолжать проф. образование музыке, у меня немного другие планы. Но если я в чём-то и уверен, так это в правильности действий своей учительницы, так как для того чтобы сыграть где-нибудь и произвести действительно мощное впечатление, моего уровня хватает.
А вообще я считаю, что муз. образование не имеет права быть конвейерным. К каждому ученику нужен индивидуальный подход. Намного больше было бы толку, если бы каждый учитель занимался частными занятиями, без зачётов и т.д. По крайней мере Советская система образования себя изжила. Я убил кучу времени своей жизни на идиотский хор и сольфеджио, на котором 7 лет подряд выполнял одни и те же построения, определял на слух одни и те же интервалы и аккорды, и вот именно это я и хочу забыть как страшный сон.




--- AfterShock/Android 1.6.7