Ivan Novikov написал(а) к Alexander Hohryakov в Mar 19 17:50:32 по местному времени:


Нello Alexander!

12 Mar 19 22:03, you wrote to me:
IN>> с другой стороны - время на проезд и домашнее задание никто
IN>> не отменял.
AН> Кто ж тебя заставлял делать все задания?
дык, а какие были варианты? задания в школах надо выполнять.

IN>> попробуй в платной школе поставь ребёнку двойку и посмотри
IN>> какой там скандал родители устроят.
AН> В Англии, я читал, ученикам частных школ и двойки ставят,
припоминается давнишняя байка от чувака, который занимался отправкой за границу на обучение во всех этих кембриджах. и что попался ему как-то сыночек одного свирепого джигита, а потом пришло оттуда письмо, мол, ваш ученик ничего ваще не знает, по-английски тоже не говорит, но мы ему наняли репетиторов по таким-то предметам, в общем, с вас ещё энная сумма и всё ништяк.
бабло решает.
вот прям сегодня в буржуазных новостях было про обвинение группы работников администрации из колледжей Стенфорда, Йеля и Джорджтауна, которые за жалкие 75 тыщ баксов устраивали поступление туда без экзаменов. а так же фальсифицировали
AН> "Родниках" против заслуженных двоек никто ничего не имеет, ставь хоть
AН> потомкам учредителя, хоть кому другому.
и что, позволят быть двоечнику в платной школе без принятия каких-либо мер по прокачиванию его из этого положения? чота сомневаюсь.

IN>> хотя я сейчас не об этом, а о том, что
IN>> как яхта, так и престижная школа для ребёнка,
AН>
AН> Престижная - это о другом.
об этом, об этом.
и яхту иметь престижно и ребёнка с крутым образованием.

IN>> Этому подчинены все социальные манёвры.
AН> Есть такие человеки, ну и Аллах с ними.
тогда продолжу эту цитату:
"- Вообще-то мне в жизни попадались и другие люди, - сказал я с лёгкой иронией.
Иегова кротко посмотрел на меня.
- Рама, - сказал он, - вот прямо сейчас ты пытаешься донести до меня мысль о том, что ты имеешь доступ к более престижному потреблению, чем я, а мой тип потребления, как сейчас говорят, сосёт и причмокивает. Только речь идёт о потреблении в сфере общения. Именно об этом движении человеческой души я и говорю. Ничего другого в людях ты не встретишь, как не ищи. Меняться будет только конкретный тип потребления, о котором пойдёт речь. Это может быть потребление вещей, впечатлений, культурных объектов, книг, концепций, состояний ума и так далее.
- Отвратительно, - сказал я искренне."

IN>> пострадать импровизированной фигнёй посреди репетиции - это вообще
IN>> милое дело.
AН>
AН> Это не фигня посреди, это занятие серьёзным делом.
как-то не похоже.

AН> Один из тезисов: ребёнок должен сначала наиграться и лишь потом
AН> заняться делом всерьёз. Перед тем, как придти в спортсекцию, дитя
AН> набегалось и напрыгалось.
возможно.
но возможно, что дитё набегается и напрыгается так, что секция ему будет уже и не интересна.

AН> Игрового опыта игры на инструменте нет ни у кого: кто ж даст младенцу
AН> лупить по клавишам или дёргать струны?
дык, в несознательном возрасте ребёнок может херачить и дергать за просто так.
это не относится никак к его музыкальным способностям и даже вообще к какой-то последующей тяге к музыке.
а вот когда сознание появляется - тут кагбэ личный пример много что означает.
если кто-то из старших играет, то ребёнок осознаёт что это, с чем его едят и чего это стоит и хочет ли он этого.
сравни детей музыкантов и немузыкантов в музыкальной школе.
разные люди.


Ivan


--- GoldED+/BSD 1.1.5-b20160322-b20160322