Alexander Hohryakov написал(а) к Ivan Novikov в Mar 19 10:19:32 по местному времени:

Здpавствуй, Ivan!

Среда 20 Марта 2019 17:52, ты писал(а) мне, в сообщении по ссылке area://su.music?msgid=2:5080/31+5c923774:

AН>> Ребёнок ленив, но любит поиграть. Дай ему совочек - перелопатит
AН>> всю песочницу, кубометры песка в смену. Если это ему интересно,
AН>> конечно. Дай вместо гаммы подходящий рифф - родители взвоют и
AН>> заткнут себе уши, а ребёнок не остановится. Только подходящий,
AН>> чтобы и нужные навыки отрабатывались, и дитю не надоело.
IN> дык, ну один раз задашь такое, ну второй-третий, а дальше?
IN> дальше надоест, скорее всего. да и очень я сомневаюсь, что найдётся
IN> достаточное количество риффоф, сравнимых с упражнениями.

А дальше надо двигаться дальше "на актуальном для учащегося материале". Упражнения пишутся перед уроком с учётом возможностей ученика. Дальше - технология.

AН>> Кто из учителей не умеет выбирать подходящий - пусть идёт на
AН>> курсы повышения квалификации или с тоской вспоминает, какие
AН>> послушные дети были в СССР.
IN> да нифига подобного. кто не хотел заниматься, тот в конце концов
IN> переставал ходить в музыкальную школу всё равно.

Родители возражали. Типовая сцена из совдетлит-ры и кино: во дворе пацаны гоняют мяч, несчастная жертва долбит гаммы, с тоской глядя в сторону окна.

IN>>> зачем с инструментом общаться? это уже патология какая-то.
IN>>> и вообще никакую потребность не надо воспитывать. если ребёнок
IN>>> уже попал в музыкальную школу по своей воле, то у него уже есть
IN>>> потребность какую-то музыку из себя издавать каким-либо
IN>>> способом.
AН>> На основании какого опыта такое утверждение?

IN> как минимум - своего собственного. а что, есть возражения?

Нет возражений. Два мира - две системы.

IN> да, были дети, которых родители спровадили в музыкальную школу исходя
IN> из каких-то своих соображенияй, но такие долго не учились, как
IN> правило. отдельные особо упоротые под давлением родителей доучивались
IN> уже против своей воли. такое тоже видел.

Я видел и других. Преподы, которым неинтересно бить детей головой об рояль, ищут более гуманные метОды, самоорганизуются, обмениваются опытом, открывают частные кружки, студии и школы, если нет возможности работать по-своему в государственных. Но в их существование, похоже, ты не веришь. Многие не верят :-)


С уважением - Alexander
--- -